Micrositio institucional para directivos y docentes de los planteles COBAED. Centraliza la información, recursos y seguimiento de la EDIEMS 2026–2027.
Con el propósito de que en los planteles se cuente con un diagnóstico de la situación académica en la que reciben a los estudiantes de nuevo ingreso egresados de la Educación Básica, la Dirección General del Bachillerato a través de la Dirección Académica propone la aplicación del instrumento de evaluación diagnóstica Test a los alumnos matriculados de nuevo ingreso en COBAED, con el objeto de establecer el grado o nivel de dominio de los aprendizajes adquiridos en educación básica.
Los materiales para orientar la aplicación (Guía de estudio, Manual del Responsable, Instrumentos Test y Postest, Hojas de respuesta, entre otros) se integrarán de forma paulatina en el apartado "Recursos" de este micrositio, en la medida en que la Dirección Académica del COBAED a través del Departamento de Planeación Académica los proporcione.
En colegiado, se analizarán los resultados para diseñar una estrategia de intervención programada a lo largo del semestre que aborde aprendizajes en los que el estudiantado presente deficiencias (tutorías grupales e individuales, orientación educativa, círculos de estudio y de lectura, talleres de comprensión lectora, entre otras).
Es recomendable alentar al estudiantado a responder con honestidad en ambos instrumentos, con la finalidad de obtener resultados que reflejen su nivel académico real. Los resultados del Postest podrán considerarse para mejorar la calificación de alguna asignatura.
Planeación, sensibilización del personal, selección de versión de aplicación, registro de estudiantes, programación de fechas y horarios.
Aplicación del Test y las acciones de nivelación de aprendizajes atendiendo los tiros de precisión identificados como áreas de oportunidad específicas en los colegiados del plantel, con apoyo de áreas de apoyo extracurriculares.
Análisis de resultados, elaboración de diagnóstico, diseño e implementación de Estrategia de Mejora Educativa, aplicación del Postest.
Valorar los conocimientos, habilidades y competencias con los que el estudiantado de nuevo ingreso accede al Colegio de Bachilleres del Estado de Durango (COBAED), mediante la evaluación de su capacidad para comprender, analizar y aplicar conceptos fundamentales de las Ciencias Naturales relacionados con la materia, la energía, los seres vivos, los ecosistemas, las transformaciones químicas y los fenómenos físicos, con el propósito de identificar fortalezas y áreas de oportunidad que orienten la planeación de estrategias de nivelación, acompañamiento académico y mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Reconoce y aplica el razonamiento crítico, la reflexión ética y la interpretación de fenómenos humanos y sociales para comprender situaciones relacionadas con la construcción de su individualidad y la convivencia en la colectividad.
Que el alumno desarrolle el pensamiento lógico, crítico, analítico y matemático mediante la comprensión y aplicación de conceptos fundamentales de la aritmética, el álgebra, la geometría y la medición. A partir de la resolución de problemas contextualizados, se busca que interprete, modele y comunique situaciones de su entorno utilizando el lenguaje matemático, fortaleciendo sus habilidades para argumentar, tomar decisiones fundamentadas y enfrentar retos académicos, personales y sociales con un enfoque ético, colaborativo e incluyente.
Comprende el funcionamiento y organización social, a partir de la revisión de elementos históricos, políticos y económicos, con el fin de comparar las interacciones entre personas, colectivos, comunidades e instituciones, y la importancia que estos elementos tienen para promover la consolidación de una cultura por la paz, y valorar la diversidad étnica y cultural de México.
Selecciona, organiza, jerarquiza, interpreta y comparte información de lo que sucede y forma parte de su contexto a través de su interacción con la lectura y la escritura, participando así activamente en la sociedad.
Desarrollar y evaluar las competencias tecnológicas de los estudiantes a través de un diagnóstico de la situación académica inicial y dar seguimiento a sus logros de aprendizaje al término del primer semestre, consolidando un ciclo de mejora continua a través de la implementación de acciones de intervención pedagógica oportunas y focalizadas en el área digital buscando que la comunidad estudiantil pueda hacer uso de las TICCAD, para seleccionar, procesar, analizar y sistematizar información de manera segura con la finalidad de asegurar y fortalecer la trayectoria educativa de los alumnos desde su ingreso y durante toda su estancia en el COBAED.
Utiliza las funciones sociales del lenguaje para comunicarse con la intención de expresar su perfil personal y el de otras personas, explicar sus actividades cotidianas, así como las que está realizando en el momento del habla.
Instrumento validado internacionalmente para medir el nivel de autoestima del estudiante como factor de éxito académico.
Recopila datos socioeconómicos y académicos para elaborar un diagnóstico integral de la población de nuevo ingreso.
Para obtener los resultados es necesario seguir el procedimiento descrito en el "Comunicado para Difusión de los Resultados 2026–2027" (disponible a partir del 31 de agosto de 2026 en el apartado Recursos).
Los resultados se difundirán en los planteles para que estudiantes, profesores, padres de familia y autoridades educativas conozcan la situación académica de la población de nuevo ingreso.
Una vez concluidas las etapas previas, se deben organizar y analizar los resultados del instrumento Test, así como el promedio obtenido en secundaria, para elaborar un diagnóstico que dé cuenta de las condiciones en que se recibe a la población de nuevo ingreso.
El diagnóstico permite identificar:
Directivos y grupos colegiados o multidisciplinarios elaborarán de manera conjunta una Estrategia de Mejora Educativa para implementarla durante el semestre con la participación de todas las áreas del plantel.
Acciones sugeridas de intervención:
La evaluación del Postest podrá programarse conforme a las fechas establecidas en el calendario oficial para el término del semestre (Programa de actividades académico-administrativas) y el calendario emitido por la Dirección General.
Cada plantel aplicará la evaluación al final del semestre, según lo programado por Dirección General, con el fin de revisar el avance con resultados que evidencien lo real en el desempeño de los estudiantes respecto a las áreas evaluadas.
Detalle e instrucciones para la aplicación EDIEMS-COBAED ciclo escolar 2026–2027. Consulta los detalles, requisitos y fechas.
📄 Ver documento en Google Drive ↗Esta guía tiene como objetivo establecer las funciones, responsabilidades y procedimientos que deberá seguir el Coordinador de la Aplicación designado por la Dirección del Plantel, para garantizar que la Evaluación Diagnóstica para Alumnos de Nuevo Ingreso se realice conforme a los lineamientos institucionales, asegurando un diagnóstico confiable que permita diseñar estrategias de mejora educativa contextualizadas.
📄 Ver documento en Google Drive ↗Como observador, usted es un testigo clave para verificar que la aplicación de la evaluación diagnóstica se realice de acuerdo con los lineamientos establecidos, asegurando que todos los estudiantes de nuevo ingreso tengan las mismas condiciones y oportunidades durante la evaluación.
📄 Ver documento en Google Drive ↗Esta guía tiene como objetivo Establecer de manera clara y ordenada las acciones que usted, como Docente Aplicador designado por la Dirección del Plantel, deberá realizar antes, durante y después de la aplicación de la Evaluación Diagnóstica para Alumnos de Nuevo Ingreso, para garantizar la validez, confiabilidad y transparencia del proceso.
📄 Ver documento en Google Drive ↗Esta guía servirá como referencia durante el semestre (agosto-diciembre) para nivelar aprendizajes, asegurando que los alumnos de nuevo ingreso inicien su educación media superior en igualdad de condiciones y oportunidades.
📄 Ver documento en Google Drive ↗Esta guía servirá como referencia durante el semestre (agosto-diciembre) para nivelar aprendizajes, asegurando que los alumnos de nuevo ingreso inicien su educación media superior en igualdad de condiciones y oportunidades INGLÉS E INFORMATICA.
📄 Ver documento en Google Drive ↗https://forms.gle/LpWM4vzrTv1T3snS9
Este sistema web permite a los planteles del Colegio de Bachilleres del Estado de Durango (COBAED) gestionar y registrar la documentación correspondiente a la Evaluación Diagnóstico Nuevo Ingreso 2026.
Características principales
Formulario de entrega con campos para: plantel, turno, responsable, correo institucional, tipo de documento (actas, controles, evidencias, reportes) y archivo adjunto.
Tablero de KPIs con métricas en tiempo real: total de entregas, planteles pendientes, incidencias y avance general.
Tabla de estado por plantel que muestra qué documentos han sido entregados (acta, control, evidencias) y el estado de cada plantel (completo, pendiente o incompleto).
Historial de cargas con registro de todas las entregas realizadas.
Integración con Google Drive para almacenamiento automático de los archivos subidos.
Medidas de seguridad contra inspección de código y uso de herramientas de desarrollo.
Leyenda de confidencialidad conforme a la normativa de protección de datos.
Serás redirigido al micrositio institucional para la entrega de formatos e incidencias EDIEMS 2026.
Diagnóstico inicial del ciclo 2026A cargado desde el sistema institucional Google Apps Script.
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